Die globale Dimension gewinnt in der schulischen Ausbildung stetig an Bedeutung (z.B. zunehmende Mobilität, wachsende und sich verändernde Wirtschaftssysteme). Die Veränderungen wirken sich auch auf den Bildungsbereich aus. In der Habilitationsschrift konnten die Defizite an fundierten Forschungsergebnissen im Bereich der subjektiven Raumvorstellung aufgezeigt und in Teilen abgebaut werden. Im Zusammenhang mit dem von der Europäischen Kommission geförderten Projekt E-PLIPS wurden konzeptionelle Überlegungen und praktische Vorschläge für eine didaktische Implementierung einer europäischen Dimensionen in der Grundschule entwickelt und erprobt. Diese werden aktuell in Kooperation mit internationalen Kollegen hinsichtlich einer globalen Dimension erweitert.